Tecnología y Aprendizaje - Boletín Octubre 2012 - Bienvenido/a a la tercera edición del boletín mensual sobre Tecnologías Educativas de [e-aprendizaje]. En cada edición te ofreceremos una selección de artículos sobre aprendizaje y tecnología.
 

 
Facebook Twitter Google+ Linked-In More... View in web browser
 

Tecnología y Aprendizaje - Boletín Octubre 2012 banner
 

Tecnología y Aprendizaje - Boletín Octubre 2012

 
  Bienvenido/a a la tercera edición del boletín mensual sobre Tecnologías Educativas de [e-aprendizaje]. En cada edición te ofreceremos una selección de artículos sobre aprendizaje y tecnología.  
 
 
  http%3A%2F%2Fimmediatenet.com%2Ft%2Fm%3FSize%3D1024x1024%26URL%3Dhttp%3A%2F%2Fdisenosocial.org%2Ftransferir-conocimiento%2F

Pedagogía de la autonomía: Enseñar no es transferir conocimiento

El sistema educativo actual está basado en la Revolución Industrial, donde los trabajadores tenían que especializarse en un trabajo mecánico, y para ello debían repetirlo una vez tras otra hasta memorizarlo. En estos últimos 50 años las esferas económica, cultural y personal han dado un vuelco en el mundo entero.

[continue reading...]

 
 


 
  https%3A%2F%2Flh3.googleusercontent.com%2F-xo0jQhFB-oE%2FUH5W8IVM8fI%2FAAAAAAAABDc%2FY-A8clISkBs%2Fs800%2Fabandonoescolar.png

Por qué transparentar la docencia, ahora más que nunca

En España hay un problema de formación. Y un problema de percepción de la formación. Se suman ambos. Y nos abocan a tardar de salir de nuestra crisis y a caer pronto en la siguiente. El problema de formación consiste en que tenemos una educación concebida como una carrera de obstáculos en la que la gente se va cayendo.

[continue reading...]

 
 


 
  http%3A%2F%2Fwww.educacontic.es%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Fblog%2F1349%2Fjordi_a.jpg

educ@conTIC podcast 24: Jordi Adell, una visión TICEducativa práctica, sólida, ilusionante

La llegada de las tecnologías al aula debería transformar la forma en que alumnado, profesorado, contenidos y entorno se relacionan. Una transformación que permita generar nuevos espacios de aprendizaje, de creación compartida de conocimiento, de puesta en marcha de proyectos y, en definitiva, para hacer crecer y evolucionar la escuela. 

Podcast. Duración: 31:13. Subido 26/10 a las 18:31:56

[continue reading...]

 
 


 
  http%3A%2F%2Fwww.digitaula.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2012%2F06%2FPlanificaci%25C3%25B3n-de-actividades-con-TIC-e1339762025481-1024x478.jpg

Cómo planificar actividades TIC de manera eficiente

Encuentro una herramienta TIC que me tiene buena pinta, pienso cómo podría aplicarla en el aula y me invento una actividad didáctica en torno a ella. Hago esto, lo otro y lo de más allá. Pero  Julie Harris , autora del  modelo TPACK , asegura que  esta forma de actuar NO es la correcta...

[continue reading...]

 
 


 
  http%3A%2F%2Fwww.escuela21.org%2Fwp-content%2Fuploads%2Fet_temp%2Ftools-design-bien-261891_630x210.jpg

Design Thinking para alumnos y profesores

Han diseñado puentes, cartuchos de impresora, lentillas, sillas, divanes, rascacielos, botones de teléfono y botones de camisa, útiles, platos, tenedores, collares para perros y huesos de goma, destornilladores, martillos, tornillos para martillos y clavos para destornilladores... Han fracasado y han rediseñado las herramientas del diseño y han triunfado para crear el método de Design Thinking, Pensamiento de Diseño.

[continue reading...]

 
 


 
  http%3A%2F%2Fi3.ytimg.com%2Fvi%2FHv_exw-R6LA%2Fhqdefault.jpg

¿Le damos la vuelta al aula…? The Flipped Classroom

Seguro que has leído en algún artículo, o en algún tweet, la expresión Flipped Classroom, que atendiendo a la traducción literal sería algo así como la clase del revés.

The Flipped Classroom  es un modelo de trabajo en el aula con el que están experimentando algunos docentes. Si bajo la estructura tradicional el tiempo que estamos en el aula, especialmente en los niveles superiores de secundaria y en enseñanza superior, se dedica a explicar la materia y acercar al alumnado a las ideas fundamentales de cada unidad didáctica, mientras que las tareas se hacen en casa, bajo la estructura que propone la ‘clase del revés’, es precisamente al contrario...

[continue reading...]

 
 


 
  http%3A%2F%2Fsocialmediablog.es%2Fwp-content%2Fuploads%2F2012%2F10%2FdotSub-e1349206539521.png

5 claves para producir contenidos audiovisuales en Internet

El vídeo está llamado a ser el formato del futuro en Internet. Ya casi lo es del presente. Conocer sus características te resultará clave para aprovechar todo su potencial comunicativo. Seas empresa, institución o un usuario particular, vas a tener que integrarlo en sus estrategias comunicativas y darle un papel preferente.

[continue reading...]

 
 


 
  http%3A%2F%2Fwww.totemguard.com%2Faulatotem%2Fwp-content%2Fuploads%2F2012%2F10%2FappleTV_diagram1.jpg

Engancha con AirPlay en el aula: Proyectar y grabar la pantalla del iPad

Cada vez hay un mayor interés por parte de los profesores que tienen su propio iPad (o cuando el centro les ha proporcionado uno) por utilizarlo en el aula, tanto si los estudiantes también disponen de un tablet como si...

[continue reading...]

 
 


 
  http%3A%2F%2Fgrist.files.wordpress.com%2F2012%2F06%2Fscreen-shot-2012-06-21-at-12-26-18-pm.png

Imagínate cuánta agua

Recurso didáctico para trabajar en el aula la competencia medioambiental a través del agua y su uso industrial y social.

[continue reading...]

 
 
 


  En cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 5 de la Ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos de Carácter Personal (LOPD), le informamos que sus datos de carácter personal forman parte de un fichero denominado CONTACTOS del que es responsable [e-aprendizaje], con la finalidad de gestionar la remisión del boletín informativo al que se ha suscrito. Si no desea recibir más actualizaciones de este boletín mensual en un futuro, puede enviarnos un e-mail a la siguiente dirección de correo electrónico: eaprendizaje.boletin@gmail.com, indicando en el asunto "BAJA SUSCRIPCIÓN NEWSLETTER". En este caso, su dirección de correo-e será dada de baja de inmediato de la lista de correo.